วันศุกร์ที่ 31 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

        - อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มคิกคำขวัญเลิกเหล้าออกพรรษา

        - อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอเพลงที่แต่งใหม่โดยใช้ทำนองเพลงเดิมและให้แต่ละกลุ่มนำเสนอเพลง

 

 

กลุ่ม ธ,ท : เลิกเถอะ!!..สุรามีพิษร้าย อันตรายถึงชีวิต

กลุ่ม ล : มาพวกเรามา คว่ำแก้วเลิกเหล้า ครอบครัวมีความสุข จริงๆนะ

กลุ่ม จ : รู้ทั้งรู้..สุราทำลายจิต คิดสักนิดก่อนดื่มมัน

กลุ่ม ว : รักครอบครัว รักชีวิต คิดสักนิดก่อนดื่มเหล้า..นะจ๊ะ

กลุ่ม ส : เลิกเหล้า เลิกจน..เทิดไท้องค์ราชันย์

กลุ่ม พ : เหล้าทำลายสุขภาพจิต ทำลายชีวิตคนไทย

กุล่ม น : สุราคือชีวิต เลิกเถิดก่อนชีวิตจะวอดวายเพื่อสายใยในครอบครัว

กลุ่ม ป : เลิกดื่ม เลิกเหล้า เลิกจน รวยจริงๆนะพี่

กลุ่ม ย : พี่จ๋า..รักชีวิต รักครอบครัว อย่ามัวเมาสุรา..น้องขอร้อง

กลุ่ม ต : บุรุษสตรีชะนีข้ามเพศ..โปรดเลิกเหล้าเพื่อให้ทาน เลิกพาลด้วยการเลิกดื่มเหล้า

กลุ่ม ร : เพื่อนเอย..เหล้าเบียคือยาพิษ อย่าหลงผิดริอาจลอง

กลุ่ม ด : ถ้ารักน้องจริง เลิกเหล้า เลิกจน เริ่มมีสติ เพื่ออนาคตของเรา

กลุ่ม ม : คิดสักนิด..ดื่มเหล้า เสียตังค์ เสียสติ

กลุ่ม ช : พ่อจ๋า..สุราทำลายชีวิต อย่าหลงผิดคิดดื่มสุรา หนูจะพาพ่อดื่มนม

กลุ่ม ถ : อยากให้พี่เพิ่มอายุ เพิ่มชีวิต ด้วยการไม่ดื่มสุรา

กลุ่ม พ : โปรดหยุด!..เหล้าทำลายสุขภาพจิต ทำลายชีวิตคนไทย

กลุ่ม บ : ประกาศ..ช่วงนี้ชี้แนะ..งดเหล้าออกพรรษา ปีศาจสุราไม่ครองเมือง

เนื้อหาการเรียนการสอน

        เรียนเรื่องการสื่อสารทางภาษาระหว่างบุคคลควรใช้เทคนิคใดในการติอต่อสื่อสารเพื่อให้ผู้ฟังสนใจที่จะสื่อสารกับเรา ตัวอย่างเช่น จากิจกรรมการแต่งคำขวัญ ต้องสร้างจุดดึงดูดให้ผู้สนใจอ่าน เป็นต้น

วันศุกร์ที่ 24 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

-         อาจารย์ได้เล่าเรื่องย่อของ นิทาน  “ช้างน้อยอัลเฟรด” ให้ฟัง

-         กิจกรรมการตีความจากการฟังเพลง “เกาะสมุย”

-         อาจารย์ให้นัดศึกษาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสื่อสารว่ามีอะไรบ้าง

-         จับสลากการเล่านิทานโดยการใช้เทคนิคต่างๆ

เนื้อหาการเรียนการสอน       

  

เรื่องย่อของ  ช้างน้อยอัลเฟรด                                                                                                           

อัลเฟรตเป็นช้างน้อยที่มีงวงยาวมาก อัลเฟรตรู้สึกอายที่ตนมีงวงยาวกว่าช้างตัวอื่นๆ จึงพยายามซ้อนงวงของตน วันหนึ่งอัลเฟรตได้ยินเสียงร้องขอความช่วบเหลือของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ติด อยู่บนกระดานลื่น อัลเฟรตได้ใช้งวงช่วยเด็ก ผู้หญิงลงมา สัตว์ตัวอื่นพากันชื่นชมอัลเฟรตตั้งแต่นั้นมา อัลเฟรตก็อยู่อย่างมีความสุขแม้ว่าตนไม่เหมือนใคร

ความสำคัญของภาษา         

1.ภาษาเป็นสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตที่ต้องติดต่อสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่ตนดำรงอยู่

2.ภาษาเป็นกิจกรรมสำคัญในการจัดการเรียนการสอนทั้งในและนอกระบบโรงเรียน

3.ภาษาเป็นสื่อสำคัญที่ช่วยให้มนุษย์สามารถแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด เรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อ

4.ภาษาเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมที่แต่ละเผ่าชน ชนชาติแสดงออกให้เห็น

5.ภาษาเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ

6.ภาษาเป็นเครื่องมือในการประกอบอาชีพ

7.ภาษาเป็นสิ่งที่ใช้แสดงออกเพื่อระบายอารมณ์จากการได้สนทนาพูดคุย

8.การใช้ภาษาของมนุษย์เป็นเครื่องบ่งบอกถึงบุคลิกภาพของผู้พูด

9.ภาษาเป็นเครื่องมือสำคัญที่จะใช้โน้มน้าวใจคน

สิ่งที่ได้รับจากการเรียนการสอน

-         ได้รู้ถึงความสำคัญของการใช้ภาษาในการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย

-         สามารถนำการตีความจากการจัดกิจกรรมมาประยุกต์ใช้ในการตีความฟฤติกรรมของเด็กได้

                                                                                                    

วันอาทิตย์ที่ 19 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

        - อาจารย์สอนเรื่องการใช้สื่อ และการเข้าถึงสื่อต่างๆ ให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ เพื่อที่จะนำมาเล่นให้เพื่อนๆ ฟัง

        - ให้นักศึกษาคิดออกแบบข้อความประชาสัมพันธืมาคนละ 1 เรื่อง

        - ให้นักศึกษา ศึกษาถึงหลักการในการประชาสัมพันธ์ต้องประกอบไปด้วยองค์ประกอบใดบ้าง

เนื้อหาการเรียนการสอน

        อาจารย์อธิบายถึงรูปแบบของกสรสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เช่น การเล่าข่าว การเล่าประสบการณ์ของตนเอง การโฆษณา นั้น สิ่งเหล่านี้เมื่อมองจากภายนอกอาจไม่เห็นว่าเป็นการสื่อสารที่ชัดเจน แต่เมื่อศึกษาและวิเคราะห์อย่างถ่องแท้แล้วนั้น สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นกระการสื่อสารด้วยกันทั้งสิ้นซึ่งอาจแตกต่างกันเพียงแค่รูปแบบเท่านั้น

เนื้อหาเพิ่มเติมนอกเหนือจากการเรียนการสอน

องค์ประกอบของการประชาสัมพันธ์

     องค์ประกอบของการประชาสัมพันธ์  หากพิจารณาถึงกระบวนการติดต่อสื่อสารแล้ว มีองค์ประกอบใหญ่ ๆ 4 ประการด้วยกัน คือ (ปฤฐฎาง จันทร์บุญเรือง, 2547, หน้า 31-33)

     1. องค์กรและสถาบัน หมายถึง กิจการที่บุคคลหรือคณะบุคคลได้จัดทำขึ้นโดยประสงค์ที่จะดำเนินการใด ๆ ในสังคมให้ลุล่วงไปตามความปรารถนาของบุคคลหรือคณะบุคคลนั้น

     2. ข่าวสารประชาสัมพันธ์ (message) หมายถึง เนื้อหาสาระ เรื่องราวหรือสัญลักษณ์ ภาษา สัญญาณต่าง ๆ รูปภาพ เครื่องหมาย ฯลฯ ที่สามารถสื่อความหมายหรือนำไปตีความหมายเป็นที่รู้และเข้าใจกันได้ ข่าวสารประชาสัมพันธ์จะมีเนื้อหาสาระที่มีความหมายแก่ผู้รับเสมอ และต้องสอดคล้องไม่ขัดแย้งกับระบบค่านิยม (value system) ความเชื่อหรือปทัสถานของกลุ่ม (group norm) นอกจากนี้ต้องมีความกระชับ ชัดเจนเข้าใจง่าย ตลอดจนไม่เกิดความยุ่งยากในการรับสาร

     3. เครื่องมือในการสื่อสารเพื่อการประชาสัมพันธ์ หมายถึง สื่อที่องค์กร สถาบัน เลือกมาใช้ในการนำข่าวสารประชาสัมพันธ์ขององค์กรไปสู่ประชาชน โดยพิจารณาจากคุณสมบัติของสื่อ ความสำคัญของสื่อ วัตถุประสงค์ ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบต่าง ๆ ของกระบวนการสื่อสาร

     4. ประชาชนกลุ่มเป้าหมายในการประชาสัมพันธ์ การประชาสัมพันธ์เป็นการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรกับประชาชน ซึ่งคำว่า ประชาชน มีความหมายกว้างไกลครอบคลุมถึงสมาชิกทุกคนของสังคม และมีความหลากหลายแตกต่างกันทั้งอายุ เพศ การศึกษา ฐานะทางเศรษฐกิจ/สังคม ภูมิลำเนา ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีกลุ่มเป้าหมายในการประชาสัมพันธ์ขององค์กร จะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่

          4.1 กลุ่มประชาชนภายใน เป็นกลุ่มบุคลากรในองค์กรตั้งแต่ระดับผู้บริหารเจ้าหน้าที่ ซึ่งมีความสัมพันธ์และผูกพันกับองค์กร มีผลประโยชน์ร่วมกันกับองค์กรดังนั้น งานประชาสัมพันธ์จึงเข้ามามีบทบาทในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มต่าง ๆ ในองค์กร

          4.2 กลุ่มประชาชนภายนอก เป็นกลุ่มประชาชนที่ประกอบไปด้วยกลุ่มคนที่มีความสัมพันธ์กับองค์กร เช่น กลุ่มลูกค้า กลุ่มผลประโยชน์ หรือกลุ่มคนทั่วไปที่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับการดำเนินกิจการขององค์กร เป็นต้นว่า กลุ่มคนในละแวกใกล้เคียง กลุ่มสื่อมวลชน กลุ่มผู้นำความคิดเห็น ทั้งนี้เพื่อชี้แจงชักชวนให้กลุ่มดังกล่าวมีความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานขององค์กร ทำให้องค์กรดำเนินกิจการได้อย่างราบรื่น

สิ่งที่ได้จากการเรียนการสอน

        - ได้ทรายถึงรูปแบบของการสื่อสารว่าไม่จำเป็นต้องสื่อสารกันโดยตรงเพียงเท่านั้นอาจสื่อสารกันโดยอ้อย โดยอาจผ่านสื่อกลาง ต่างๆ เช่นการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การสื่อสารผ่านอินเตอร์เน็ต เป็นต้น 

วันศุกร์ที่ 17 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

        จารย์ให้นักศึกษานำเสนอผลงาน การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาสำหรับเด็ก ซึ่งแต่ละกลุ่มจะทำการจับฉลากเพื่อนำหัวข้อที่ได้เช่น การจัดกิจกรรมเล่านิทานโดยใช้ big book การจัดกิจกรรมเล่นนิทานโดยใช้สืออิเล็กทรอนิกส์เช่น วีดีโอ วีซีดี เป็นต้น

        ซึ่งกลุมของข้าพเจ้าได้หัวข้อ การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาโดยการเปิด วีซีดี ให้น้องดู กลุ่มของข้าพเจ้าได้ไปจัดกิจกรรมกับน้องชื่อ น้องกาฟิลด์ กำบังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาล1 โรงเรียนอนุบาลวัดลาดพร้าว ซึ่งในตอนแรกที่เข้าไปทำความคุ้นเคยกับน้องนั้น น้องยังรู้สึดเขินอายไม่กล้าพูดด้วยและเมื่อทำความคุ้นเคยไปได้สักพัดนึง น้องเริ่มมีการพูดคุยกับพี่มากขึ้น จึงเปิดวีซีดี เรื่อง ทอมแอนด์เจอรี่ให้น้องดู พร้อมกับสังเกตพฤติกรรมของน้องตามไปด้วย

เนื้อหาการเรียนการสอน

        พฤติกรรมที่เด็กแต่ละคนแสดงออกนั้นย่อมมีความแตกต่างกันออกไปตามองค์ประกอบต่างๆ เช่น วัย การอบรมเลี้ยงดูของผูใกล้ชิด สติปัญญาของเด็กที่แตกต่างกันออกไป และรวมถึงสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวเด็กด้วย ซึ่งเด็กแต่ละคนจะมีพฤติกรรมแสดงออกมาอย่างไรก็ขึ้นอยู่กับปัจจับข้างต้นด้วย ดังจะเห็นได้จากการนำเสนอการจัดกิจกรรมของแต่ละกลุ่มที่มีผลออกมาแตกต่างกัน ซึ่งแต่ละกลุ่มก็จะได้เด็กที่มีอายุแตกต่างกัน เป็นต้น

เนื้อหาเพิ่มเติม

พัฒนาการของภาษาและการพูดในเด็กปกติ

แรกเกิด-1 เดือน ได้ยินเสียงดัง, ได้ยินเสียงพูดอาจหันเวลาตื่นเต็มที่ สะดุ้ง ผวา กะพริบตา หยุดฟังเริ่มทำเสียงในคอ

2 เดือน สนใจเวลามีคนใกล้และพูดคุย สบตา ยิ้ม ส่งเสียงอ้อแอ้

3-4 เดือน หันหาเสียงพูด (ข้างๆ) ส่งเสียงโต้ตอบ ทำเสียง "อาอือ" หัวเราะเสียงดัง

6-9 เดือน หันหาเสียงกระดิ่งข้างๆ บนและล่าง เล่นเสียงสูงๆ ต่ำๆ เริ่มมีเสียงพยัญชนะ

10-12 เดือน ทำตามคำสั่งง่าย ๆ โดยท่าทางประกอบคำสั่ง (One Step Command Without Gesture) เปล่งเสียงซ้ำๆ เลียนเสียงพูด พูดอย่างมีความหมาย 1 คำ

12-15 เดือน พูดคำโดยที่มีความหมาย 3-6 คำ พูดเลียนคำท้าย

15-18 เดือน ทำตามคำสั่งง่าย ๆ ได้ 1 ขั้น (One Step Command Without Gesture) พูดคำที่มีความหมายทีละ 1-2 คำติดกัน ชี้อวัยวะร่างกายตามบอกได้

2 ปี เข้าใจ "บน ล่าง ข้าง ๆ " พูดเป็นวลี 2-3 คำ พูดอาจไม่ชัด และตะกุกตะกัก แต่คนในครอบครัวฟังเข้าใจประมาณครึ่งหนึ่ง

3 ปี รู้จักเพศของตนเอง พูดเป็นประโยค 3-4 คำได้ มักใช้เฉพาะคำสำคัญที่เป็นเนื้อหา เช่น คำนาม กริยา บางคำอาจไม่ชัด แต่คนทั่วไปจะฟังเข้าใจประมาณครึ่งหนึ่ง

4 ปี เข้าใจคำวิเศษณ์ เช่น ร้อน เย็น ใหญ่ เล็ก รู้จักสี 4 สี พูดเรียงลำดับในประโยคได้ถูก เล่าเรื่องให้คนทั่วไปฟังเข้าใจได้ คำพูดส่วนใหญ่จะชัดเจน และมีจังหวะปกติ ยกเว้นบางพยัญชนะเช่น ส, ร, ล, ช

5 ปี เข้าใจความหมายของศัพท์ คำตรงข้าม และคำเหมือน ใช้ไวยากรณ์ได้ถูกต้อง อธิบายความหมายได้ พูดชัดเกือบทั้งหมด จังหวะปกติ

8 ปี เข้าใจก่อน-หลังได้ดี สามารถพูดเป็นประโยค เรียบเรียงได้ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่

สิ่งที่ได้รับจากการเรียนการสอน

        ทราบถึงพํฒนาการทางภาษาของเด็กแต่ละวัยซึ่งจะมีความแตกต่างกันและสามารถนำไปส่งเสริมและจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กให้เหมาะสมตามวัยได้

 

วันศุกร์ที่ 10 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

        ไม่มีการเรียนการสอนภายในห้องเรียนซึ่งอาจรย์ได้พานักศึกษาไปเข้าร่วมกิจกรรมวันแม่แห่งชาติ ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัย พร้อมทั้งสั่งงานจัดทำปฏิทินตัวอักษณสำหรับเป็นสื่อในกานสอนเด็กให้รู้จักคำศัพท์ต่างๆที่เด็กควรรู้ เช่น บ้าน ข้าว พ่อ แม่ ครู เป็นต้น ซึ่งแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่ม 2-3 คน โดยแต่ละกลุ่มจะจับฉลากตัวอักษรว่าจะได้พยัญชนะตัวใด

 

วันศุกร์ที่ 3 สิงหาคม 2555

กิจกรรมการเรียนการสอน

        ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอยู่ในช่วงสอบกลางภาค ประจำปีการศึกษา 2555 ภาคต้น