วันศุกร์ที่ 13 กรกฎาคม 2555
กิจกรรมการเรียนการสอน
อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอผลงานที่สัมภาษณ์เด็กแต่ละช่วงวัยตามที่จับฉลากได้ ซึ่งกลุ่มของข้าพเจ้าได้ทำการสังเกตเด็กอายุ3-4 ขวบ จำนวน 2 คน คือนน้องแตงโม และ น้องฟิล์ม
เนื้อหาการเรียนการสอน
เด็กแต่ละคนจะมีพัฒนาการที่แตกต่างกันออกไปตามปัจจัยที่เป็นออกประกอบในการพัฒนาทักษะทางภาษานั่นก็คือ การอบรมเลี้ยงดูจากพ่อ แม่ ครู และผู้ที่ใกล้ชิด สภาพแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวเด็ก ความสามารถของตัวเด็กเอง เป็นต้น ซึ่งหากเด็กจีพํตนการที่ไม่ตรงตามวัยนั้นในฐานะครู เราควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาของเด็กให้อย่างมีความเหมาะสมกับตัวเด็ก
เนื้อหาเพิ่มเติม
พัฒนาการของภาษาและการพูดในเด็กปกติ
แรกเกิด-1 เดือน ได้ยินเสียงดัง, ได้ยินเสียงพูดอาจหันเวลาตื่นเต็มที่ สะดุ้ง ผวา กะพริบตา หยุดฟังเริ่มทำเสียงในคอ
2 เดือน สนใจเวลามีคนใกล้และพูดคุย สบตา ยิ้ม ส่งเสียงอ้อแอ้
3-4 เดือน หันหาเสียงพูด (ข้างๆ) ส่งเสียงโต้ตอบ ทำเสียง "อาอือ" หัวเราะเสียงดัง
6-9 เดือน หันหาเสียงกระดิ่งข้างๆ บนและล่าง เล่นเสียงสูงๆ ต่ำๆ เริ่มมีเสียงพยัญชนะ
10-12 เดือน ทำตามคำสั่งง่าย ๆ โดยท่าทางประกอบคำสั่ง (One Step Command Without Gesture) เปล่งเสียงซ้ำๆ เลียนเสียงพูด พูดอย่างมีความหมาย 1 คำ
12-15 เดือน พูดคำโดยที่มีความหมาย 3-6 คำ พูดเลียนคำท้าย
15-18 เดือน ทำตามคำสั่งง่าย ๆ ได้ 1 ขั้น (One Step Command Without Gesture) พูดคำที่มีความหมายทีละ 1-2 คำติดกัน ชี้อวัยวะร่างกายตามบอกได้
2 ปี เข้าใจ "บน ล่าง ข้าง ๆ " พูดเป็นวลี 2-3 คำ พูดอาจไม่ชัด และตะกุกตะกัก แต่คนในครอบครัวฟังเข้าใจประมาณครึ่งหนึ่ง
3 ปี รู้จักเพศของตนเอง พูดเป็นประโยค 3-4 คำได้ มักใช้เฉพาะคำสำคัญที่เป็นเนื้อหา เช่น คำนาม กริยา บางคำอาจไม่ชัด แต่คนทั่วไปจะฟังเข้าใจประมาณครึ่งหนึ่ง
4 ปี เข้าใจคำวิเศษณ์ เช่น ร้อน เย็น ใหญ่ เล็ก รู้จักสี 4 สี พูดเรียงลำดับในประโยคได้ถูก เล่าเรื่องให้คนทั่วไปฟังเข้าใจได้ คำพูดส่วนใหญ่จะชัดเจน และมีจังหวะปกติ ยกเว้นบางพยัญชนะเช่น ส, ร, ล, ช
5 ปี เข้าใจความหมายของศัพท์ คำตรงข้าม และคำเหมือน ใช้ไวยากรณ์ได้ถูกต้อง อธิบายความหมายได้ พูดชัดเกือบทั้งหมด จังหวะปกติ
8 ปี เข้าใจก่อน-หลังได้ดี สามารถพูดเป็นประโยค เรียบเรียงได้ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่
